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上海小孩机器人培训

  • 课程介绍

  • 学习资料

  • 2019-06-09
机器人培训

机器人教育活动过程中可以让每一个孩子都能够充分发挥自己的能力特长,使该能力得到进一步提升,同时,课堂上的各种学习方式更可以使其它相对较差的能力得到提高,使学生得到全面的发展。

上海机器人课程体系 Curriculum system icon

  • PYTHON 积木机器人 icon

    主要向儿童讲解机器人基本部件和机器人基本功能介绍。让学员掌握机器人相关知识和搭建方法,通过设计与组装机器人、输入预设的程序,激发对机器人兴趣。

  •  单片机器人 UARO机器人 icon

    针对3岁以上儿童开设,通过编码的方式让孩子了解机器人,从而培养孩子的逻辑思维和动手能力。通过机器人学习从制作到控制的过程,是个综合教育过程。

  • 积木机器人 单片机器人 icon

    从最基础单片机模块讲解开始,依次学习信号显示部件、声音部件、传感器部件等各种部件原理、应用和编程,让学员可以学会自己制作基础智能单片机器人。

  • UARO机器人 PYTHON icon

    通过游戏的方式学习PYTHON语言编程,由易到难得完成各种编程任务;在兴趣的引导下,打下良好的编程基础,培养敏捷的逻辑思维,掌握实用的编程技能。



上海机器人课程阶段以及内容 Course content icon


UARO机器人3-5岁
 
知识难度 uaro一期 uaro二期 uaro三期 uaro四期
适龄阶段 幼儿园中班上学期 幼儿园中班下学期 幼儿园大班上学期 幼儿园大班下学期
主要内容 初步了解什么是机器人,初步掌握螺丝刀的使用方法,通过使用螺丝刀对螺丝、螺母的固定,大颗粒积木的组装培养学生动手能力。教学生认识各主要器件的名称、功能,培养学生认知能力。 本学期调整增加了各种传感器,机器人的操作更为复杂,锻炼学生手脑协调能力。将机器人与人类身体进行对比,让学生理解信号输入、处理、输出三者之间的关系,使之对机器人课程进行学习。 通过编码板和编码积木的编程学习,让学生直观的感受程序,使学生了解机器人教育的关键就是程序,通过编码积木上各种可爱卡通形象,使学生可以通过视觉、触觉、听觉三个方面感知程序,让学生产生对程序兴趣。 增强搭建与编程难度,使学生相应动手能力与编程能力有更进一步的提升。教学中引导学生形成探究问题的习惯,提高学生探究问题的能力,使其能够运用所学的理论和方法解决实际问题,培养学生的探究精神。

积木机器人4-8岁
 
知识难度 积木一期 积木二期 积木三期 积木四期
适龄阶段 一年级上学期 一年级下学期 二年级上学期 二年级下学期
主要内容 本学期主要让学生初步了解什么是机器人,初步掌握机器人的搭建方法与刷卡方法,认识各主要器件的名称、功能,让学生理解信号输入、处理、输出三者之间的关系,使之对机器人课程进行学习,提高学生认知能力。 本学期主要通过学习,使学生动手能力有更进一步的提升,能够学会更多传感器的使用,并开始接触分解指令卡的编程,使学生了解机器人教育的关键就是程序,培养学生的编程意识。 本学期课程通过科技奥运、游乐场、交通工具、工业自动化等机器人的学习,让学生对机器人与生活的关系更加明白——科技源于生活,高于生活。本阶段对学生的动手能力以及编程能力有提升。 本学期课程运用了双CPU来教育学生学习编程,使学生对程序的理解上升到了一个更难的层次,涉及到更为复杂的条件语句编程,从而让学生能够对程序灵活编写,并将所学的程序理解到生活中,能够运用所学的理论和方法解决实际问题,学以致用。

单片机器人8-12岁
 
知识难度 单片机一期 单片机二期 单片机三期 单片机四期
适龄阶段 三年级上、下学期 四年级上、下学期 五年级上、下学期 六年级上、下学期
主要内容 本学期主要是让学生认识和熟悉基本的电子器件,普及科普知识,学会正确使用螺丝刀、螺母刀,锻炼学生的动手能力。掌握用基本的图形化模块,控制单独的输出设备认识和了解图形化编。 本学期主要是通过各种车辆机器人的学习,让学生对机器人产生浓厚的兴趣,进而学习四轮驱动的基本原理。在动手组装机器人的过程中体验机械构造原理。 本学期主要学习仿生、武器、互动性机器人,难度上比之前的课程上略有加强,增强孩子们空间立体感,锻炼学生在多种问题交杂的情况下,如何用最优的方法,实现最佳的解决路径。 主要是学习工业自动化机器人和多种仿生机器人,理解如今的工业自动化领域和自动售货机等智能化产品如何利用程序实现功能的。程序上学习变量、计算等模块,为将来代码学习打下良好的基础。

PYTHON10-16岁
 
知识难度 一级 二级 三级 四级
适龄阶段 第一年1-12课 第一年13-20课 第二年1-6课 第二年7-20课
主要内容 熟悉python编程环境,我的世界游戏。学习while,for,def,if等关键字。学习列表等基础知识。 学习树莓派,熟悉Linux系统指令,学习基础电路图并且学生利用二极管,杜邦线,七段数码管等器材独立接线,编写程序。 学习开发游戏项目。学习pygame库的一些知识,学习面向对象编程思想,封装,继承,多态等。 学习开发贪吃蛇,五子棋游戏项目。学习元组,字典等知识。


上海机器人四大优势 FOUR Big Advantage icon

  • 教育理念
    教育理念

    秉承玩中学做中学教育理念,通过情境导入、探索体验、反思学习等环节,培养孩子对机器人和编程认知,让孩子在快乐中学习。

  • 精英团队
    精英团队

    打破教育界阴盛阳衰局面,老师全职任教;教学经验丰富,专业背景强,均有教育心理学背景,全心全意服务每一位孩子和家长。

  • 免费试听
    免费试听

    价值398元免费试听体验资格,现场设计并制作机器人,名额有限;全国306家分校,就近试听,保证您和孩子有一个奇妙的科学之旅。

  • 合作加盟
    合作加盟

    广阔的市场前景,独有品牌优势和资源共享,全方位宣传推广,具有丰富实战经验运营团队,保证您短时间内获得高投资回报和利润。



让孩子学习机器人的好处 The Benefits of Learning Robots icon


搭建机器人的过程中,孩子会发现机器人在运行时有要修改的地方。首先是机器人的结构,是否符合物理结构以及机械相关的知识,从这些方面对所搭建的机器人进行优化改造。

给机器人加红外感应器、传感器等等,这些传感器的应用,必须具备物理以及数学相关知识。以上这些知识都是孩子以后在高年级所要接触的,要是单纯的去听老师讲解这些知识,孩子们都会觉得枯燥无味。假如让孩子们在玩机器人的过程中去学习这些理论知识,他们就会特别感兴趣,因为只有掌握的这些知识,他们才会搭建更多有创意的作品。
 


乐博乐博寄语 Teacher's message icon

  • 董事长 icon

    谁掌握了先进的科技,谁就是未来发展的先锋队。乐博教会孩子们的不仅是知识,更重要是教会孩子做事情方法。

  • 总经理 icon

    通过乐博人的不懈努力,一定会有更多的孩子能够接触科学,热爱科学,运用科学,最终成长为时代的领军力量。

  • 教学总监 icon

    乐博乐博课程专为4-16岁孩子量身定制,独创PDCA教学法,十分吻合孩子获取和建构知识特点,解决学习机器人编程的难题。

  • 加盟总监 icon

    机器人教育作为一个教育行业的全新市场,一经推出,就受到了家长和学生的广泛关注!广阔的市场前景,投资创业新选择!

  • 销售总监 icon

    我们秉承“用爱教育孩子,用心服务家长”的宗旨,让更多人了解乐博乐博,了解机器人教育,让每个孩子都接受到科技教育。

  • 全体教师 icon

    乐博乐博,成就了我们的梦想;为中国的孩子插上了科学的翅膀,相信在不久的将来,一定可以让中国孩子走在时代前端!


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编程,在教育场景中扮演着双重角色——既是学习对象又是学习工具。我们既可以采取“做中学”的方式,通过编程过程来掌握编程技能、理解编程概念和发展计算思维;又可以采取“学以致用”的方式,运用习得的编程技能,针对其他学科主题进行探究学习,或针对现实问题的问题解决。

不过,编程教学实践中,有一些误区需要注意。比如,有些编程教学表面上呈现出“做中学”的式,似乎比机械地训练语法规则和编程操作先进得多,但实则是“有做无学”,从学习的有效发生角度来看,两者都是低效乃至无效的。学习内容不应该被视为有待学生直接“吸入”的对象,学习内容本质上是学生在学习过程中与之“打交道”的对象,学习的有效发生离不开这一“打交道”的过程。

通过国内对编程普及推广验证,咱们已经确定了。Scratch编程这玩意儿,当真不是玩具后,有的人又要说了,你说这玩意儿不是玩具,那为什么专业程序员就从来不用呢?为什么他们用的语言都是什么Python啊、Java啊、C语言呢?

对于这个问题换一个角度去解答:“假如孩子现在脚是36码,长大了总归要到40码的,那么你会直接让他穿40码的鞋吗?”

具体解释,可以分为两点:

1、学到编程语言的“道”,还管它流行什么语言?

虽说未来流行何种编程语言,我们无法预测,但是,咱们发现,那些编程达人,能同时玩转好几种语言,这是怎么做到的呢?

首先,他们确实愿意花时间;

其次,各种语言中,必然存在着“共通性”。

比如,咱带娃做蛋糕,在尝试了很久,糟蹋掉好些袋面粉之后,娃终于学会做最基本的蛋糕后,然后,很快就学会了做海绵蛋糕、戚风蛋糕、巧克力蛋糕……“术”虽不同,但“道”却始终没变。

学编程语言,最重要的其实也是其中的“道”——语言本身的元素和逻辑结构。

比如,我们平时会说“下雨的话带把伞”。这话其实是“如果天下雨,那就带把伞”的省略版本,它本身带有一个逻辑判断:天下雨→带伞。

在不同的编程语言里,只要表达清楚这个逻辑判断,那么结果都一样。

所以说,语言语法是“术”,用哪种都无所谓,但能不能把编程玩好,关键还是能不能把你的意思结构化、逻辑化。把这个“道”学会了,换哪种语言学习,都是换汤不换药的。

2、孩子用scratch入门,更能掌握编程的“道”

对于小年龄的孩子来说,要想让他们对一件事产生兴趣,最好的方法是不要把事情弄得太复杂。

直接让孩子学程序员用的那些程序,因为其中涉及大量的语法,英文符号。万一错了还要花很大的精力删除重新输入,对于孩子来说就三个字——太麻烦!如果“编程=麻烦”,那又谈何培养兴趣呢?

学习Scratch让孩子可以抛开琐碎的“术”的成分,用更方便的方式践行自己的“道”,一旦孩子get到了,那真的就上天了!
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