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上海市少儿机器人培训班

  • 课程介绍

  • 学习资料

  • 2019-05-10
机器人培训

机器人教育活动过程中可以让每一个孩子都能够充分发挥自己的能力特长,使该能力得到进一步提升,同时,课堂上的各种学习方式更可以使其它相对较差的能力得到提高,使学生得到全面的发展。

上海机器人课程体系 Curriculum system icon

  • UARO机器人 UARO机器人

    针对3岁以上儿童开设,通过编码方式让孩子了解机器人,从而培养孩子逻辑思维和动手能力。通过机器人学习从制作到控制过程,是一个综合教育过程。

  • 积木机器人 积木机器人

    主要向儿童讲解机器人基本部件和机器人功能介绍。让学员掌握机器人知识和搭建方法,通过设计与组装机器人、输入预设程序,激发对机器人兴趣。

  • 片机器人 单片机器人

    从最基础单片机模块讲解开始,依次学习信号显示部件、声音部件、传感器部件等各种部件原理、应用和编程,让学员可以学会自己制作基础智能单片机器人。

  • PYTHON PYTHON

    通过游戏方式学习PYTHON语言编程,由易到难得完成各种编程任务;在兴趣引导下,打下良好编程基础,培养敏捷的逻辑思维,掌握实用编程技能。

 
 
 


上海机器人课程阶段以及内容 Course content icon


UARO机器人3-5岁
 
知识难度 uaro一期 uaro二期 uaro三期 uaro四期
适龄阶段 幼儿园中班上学期 幼儿园中班下学期 幼儿园大班上学期 幼儿园大班下学期
主要内容 初步了解什么是机器人,初步掌握螺丝刀的使用方法,通过使用螺丝刀对螺丝、螺母的固定,大颗粒积木的组装培养学生动手能力。教学生认识各主要器件的名称、功能,培养学生认知能力。 本学期调整增加了各种传感器,机器人的操作更为复杂,锻炼学生手脑协调能力。将机器人与人类身体进行对比,让学生理解信号输入、处理、输出三者之间的关系,使之对机器人课程进行学习。 通过编码板和编码积木的编程学习,让学生直观的感受程序,使学生了解机器人教育的关键就是程序,通过编码积木上各种可爱卡通形象,使学生可以通过视觉、触觉、听觉三个方面感知程序,让学生产生对程序兴趣。 增强搭建与编程难度,使学生相应动手能力与编程能力有更进一步的提升。教学中引导学生形成探究问题的习惯,提高学生探究问题的能力,使其能够运用所学的理论和方法解决实际问题,培养学生的探究精神。

积木机器人4-8岁
 
知识难度 积木一期 积木二期 积木三期 积木四期
适龄阶段 一年级上学期 一年级下学期 二年级上学期 二年级下学期
主要内容 本学期主要让学生初步了解什么是机器人,初步掌握机器人的搭建方法与刷卡方法,认识各主要器件的名称、功能,让学生理解信号输入、处理、输出三者之间的关系,使之对机器人课程进行学习,提高学生认知能力。 本学期主要通过学习,使学生动手能力有更进一步的提升,能够学会更多传感器的使用,并开始接触分解指令卡的编程,使学生了解机器人教育的关键就是程序,培养学生的编程意识。 本学期课程通过科技奥运、游乐场、交通工具、工业自动化等机器人的学习,让学生对机器人与生活的关系更加明白——科技源于生活,高于生活。本阶段对学生的动手能力以及编程能力有提升。 本学期课程运用了双CPU来教育学生学习编程,使学生对程序的理解上升到了一个更难的层次,涉及到更为复杂的条件语句编程,从而让学生能够对程序灵活编写,并将所学的程序理解到生活中,能够运用所学的理论和方法解决实际问题,学以致用。

单片机器人8-12岁
 
知识难度 单片机一期 单片机二期 单片机三期 单片机四期
适龄阶段 三年级上、下学期 四年级上、下学期 五年级上、下学期 六年级上、下学期
主要内容 本学期主要是让学生认识和熟悉基本的电子器件,普及科普知识,学会正确使用螺丝刀、螺母刀,锻炼学生的动手能力。掌握用基本的图形化模块,控制单独的输出设备认识和了解图形化编。 本学期主要是通过各种车辆机器人的学习,让学生对机器人产生浓厚的兴趣,进而学习四轮驱动的基本原理。在动手组装机器人的过程中体验机械构造原理。 本学期主要学习仿生、武器、互动性机器人,难度上比之前的课程上略有加强,增强孩子们空间立体感,锻炼学生在多种问题交杂的情况下,如何用最优的方法,实现最佳的解决路径。 主要是学习工业自动化机器人和多种仿生机器人,理解如今的工业自动化领域和自动售货机等智能化产品如何利用程序实现功能的。程序上学习变量、计算等模块,为将来代码学习打下良好的基础。

PYTHON10-16岁
 
知识难度 一级 二级 三级 四级
适龄阶段 第一年1-12课 第一年13-20课 第二年1-6课 第二年7-20课
主要内容 熟悉python编程环境,我的世界游戏。学习while,for,def,if等关键字。学习列表等基础知识。 学习树莓派,熟悉Linux系统指令,学习基础电路图并且学生利用二极管,杜邦线,七段数码管等器材独立接线,编写程序。 学习开发游戏项目。学习pygame库的一些知识,学习面向对象编程思想,封装,继承,多态等。 学习开发贪吃蛇,五子棋游戏项目。学习元组,字典等知识。


上海机器人四大优势 FOUR Big Advantage icon

  • 教育理念
    教育理念

    秉承玩中学做中学教育理念,通过情境导入、探索体验、反思学习等环节,培养孩子对机器人和编程认知,让孩子在快乐中学习。

  • 精英团队
    精英团队

    打破教育界阴盛阳衰局面,老师全职任教;教学经验丰富,专业背景强,均有教育心理学背景,全心全意服务每一位孩子和家长。

  • 免费试听
    免费试听

    价值398元免费试听体验资格,现场设计并制作机器人,名额有限;全国306家分校,就近试听,保证您和孩子有一个奇妙的科学之旅。

  • 合作加盟
    合作加盟

    广阔的市场前景,独有品牌优势和资源共享,全方位宣传推广,具有丰富实战经验运营团队,保证您短时间内获得高投资回报和利润。



让孩子学习机器人的好处 The Benefits of Learning Robots icon


在机器人的搭建过程中,孩子们当然还会经历许许多多失败。这时,我们的老师就会鼓励她,告诉她问题出现在哪,引导孩子让他自己解决。同时,我们也会鼓励小朋友们一起互相帮助,一起进步。久而久之,孩子会变得坚强,每每遇到问题时,他会独立思考并解决问题。碰到自己无法解决的问题,他会求助老师或是其他同学。其实每一个孩子的内心是非常脆弱的,他们需要极大的鼓励,反复锻炼才会成长。相反,要是纵容这些性格的发展,对孩子的发展是非常不好的。
 


乐博乐博寄语 Teacher's message icon

  • 董事长 icon

    谁掌握了先进的科技,谁就是未来发展的先锋队。乐博教会孩子们的不仅是知识,更重要是教会孩子做事情方法。

  • 总经理 icon

    通过乐博人的不懈努力,一定会有更多的孩子能够接触科学,热爱科学,运用科学,最终成长为时代的领军力量。

  • 教学总监 icon

    乐博乐博课程专为4-16岁孩子量身定制,独创PDCA教学法,十分吻合孩子获取和建构知识特点,解决学习机器人编程的难题。

  • 加盟总监 icon

    机器人教育作为一个教育行业的全新市场,一经推出,就受到了家长和学生的广泛关注!广阔的市场前景,投资创业新选择!

  • 销售总监 icon

    我们秉承“用爱教育孩子,用心服务家长”的宗旨,让更多人了解乐博乐博,了解机器人教育,让每个孩子都接受到科技教育。

  • 全体教师 icon

    乐博乐博,成就了我们的梦想;为中国的孩子插上了科学的翅膀,相信在不久的将来,一定可以让中国孩子走在时代前端!


详情请进入 乐博乐博机器人教育 已关注:101 咨询电话:

我们都知道,现在全世界都在普及少儿编程,特别是教育发达国家。美国已经有700万小朋友在学习编程,日本小学生走进APP开发私塾学习编程,英国出台规定要求5岁以上儿童学习编程,欧洲其他16个国家把编程纳入教学体系,以色列要求孩子从小学一年级就要学习编程。

1、编程学什么?

科技的飞速发展,让社会对孩子的创新能力培养空前重视,促使我们急切地寻求一种教育内容载体,编程教育能担此重任吗?

阿童木创想家认为,单纯掌握某种方法与技能(如编程方法与技能)并不能达成发展创新能力的目标。因此,创新能力的发展,不是某一学科或课程形态的专属责任,而是学习者在正式与非正式学习场景中,多样化学习经历积累的结果。在这一认识的前提之下,无论是创客教育、STEM教育还是编程教育,无论是校外活动还是学校课程,均不应自诩为发展创新能力的灵丹妙药,而是应该从自身的特点出发,思考自己在发展学生创新能力方面能作出哪些独特的贡献。

就编程教育而言,其独特优势表现为两个方面:一是理解计算机工作方式的实质——算法逻辑;二是为运用信息技术解决现实问题提供最为直接的工具。

根据2017年底公布的《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》,阿童木创想家认为,在思考“今天编程学什么”这一问题的时候,要充分体现学习内容的层次性。

第一层次:作为编程语言基础的语法规则及编程工具的使用方法是学习上手”编程的前提,是不可忽略的。拜今天的技术进步所赐,这一入门层次的门槛空前降低,这是我们应当充分利用的优势。

第二层次:在对编程基本概念(变量、循环、分支等)与程序运行过程建立理解的基础上掌握代码编写与调试的技能。这一层次发挥承上启下的重要作用,在概念理解的基础上建立计算思维方式,在技能学习的基础上提升编程工具运用的流畅性。

第三层次:提供充分的运用编程工具创造性地解决现实问题的实践机会,在变化的境脉中建构知识与发展技能。

上述三个层次可以概括为从“学编程”(learn to code)到“通过编程学习”((code to learn)所涉及的内容谱系,它所对应的是从掌握工具本身到运用工具解决问题的认知发展过程,这与作为编程教育目标的创新能力的发展过程是相适配的。

少儿编程学习了到底有什么用?

在全球这么火热的少儿编程学习了到底有什么用?小孩子到底应不应该学习少儿编程?阿童木创想家带你来了解一下,希望能解开一些家长的疑惑。

少儿编程的火热最开始是人工智能发展带起来的,因为编程是人工智能的底层逻辑,好比学英语帮孩子连接世界,学编程其实是帮助孩子连接未来,学编程一个最基本的目的是让孩子能够适应社会的需要。

未来必定是科技时代,而科技对各个行业的改造也越来越快。所以,从孩子未来安身立命的角度考虑,从小了解怎么和电脑打交道就是非常必要的。

“编程思维(computational thinking)”就是“理解问题——找出路径”的思维过程,它由分解、模式识别、抽象、算法四个步骤组成。通过这四个步骤每一个小问题被单独检视、思考,搜索解决方案;然后,聚焦几个重要节点,形成解决思路;最后,设计步骤,执行——问题解决。

同时,根据教育认知学,孩子会在6岁左右开始形成抽象逻辑思维,整个6-12岁是抽象逻辑思维的最佳形成期。所以学编程的最佳时机是小学段,趁孩子现在课业负担不重,逻辑思维也快,帮他们掌握一门有益终生的技能,就是在正确的时间做正确的事。

我们看到,很多孩子学了编程后,学习主动性提高了,还有很多孩子改掉了粗心的毛病,养成细心的习惯,甚至有的孩子学了编程后其他科目的成绩也提高了。未来还可以参加国家级竞赛,为升学提供更好的基础。

小孩子学习编程,不是为了成为程序员,也不仅仅是为了学习一门编程语言,而是培养孩子多方面的能力,在未来能走得更远。
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