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上海儿童机器人培训机构

  • 课程介绍

  • 学习资料

  • 2019-03-09
机器人培训

机器人教育活动过程中可以让每一个孩子都能够充分发挥自己的能力特长,使该能力得到进一步提升,同时,课堂上的各种学习方式更可以使其它相对较差的能力得到提高,使学生得到全面的发展。

上海机器人课程体系 Curriculum system icon

  • UARO机器人 UARO机器人

    针对3岁以上儿童开设,通过编码方式让孩子了解机器人,从而培养孩子逻辑思维和动手能力。通过机器人学习从制作到控制过程,是一个综合教育过程。

  • 积木机器人 积木机器人

    主要向儿童讲解机器人基本部件和机器人功能介绍。让学员掌握机器人知识和搭建方法,通过设计与组装机器人、输入预设程序,激发对机器人兴趣。

  • 片机器人 单片机器人

    从最基础单片机模块讲解开始,依次学习信号显示部件、声音部件、传感器部件等各种部件原理、应用和编程,让学员可以学会自己制作基础智能单片机器人。

  • PYTHON PYTHON

    通过游戏方式学习PYTHON语言编程,由易到难得完成各种编程任务;在兴趣引导下,打下良好编程基础,培养敏捷的逻辑思维,掌握实用编程技能。

 
 
 


上海机器人课程阶段以及内容 Course content icon


UARO机器人3-5岁
 
知识难度 uaro一期 uaro二期 uaro三期 uaro四期
适龄阶段 幼儿园中班上学期 幼儿园中班下学期 幼儿园大班上学期 幼儿园大班下学期
主要内容 初步了解什么是机器人,初步掌握螺丝刀的使用方法,通过使用螺丝刀对螺丝、螺母的固定,大颗粒积木的组装培养学生动手能力。教学生认识各主要器件的名称、功能,培养学生认知能力。 本学期调整增加了各种传感器,机器人的操作更为复杂,锻炼学生手脑协调能力。将机器人与人类身体进行对比,让学生理解信号输入、处理、输出三者之间的关系,使之对机器人课程进行学习。 通过编码板和编码积木的编程学习,让学生直观的感受程序,使学生了解机器人教育的关键就是程序,通过编码积木上各种可爱卡通形象,使学生可以通过视觉、触觉、听觉三个方面感知程序,让学生产生对程序兴趣。 增强搭建与编程难度,使学生相应动手能力与编程能力有更进一步的提升。教学中引导学生形成探究问题的习惯,提高学生探究问题的能力,使其能够运用所学的理论和方法解决实际问题,培养学生的探究精神。

积木机器人4-8岁
 
知识难度 积木一期 积木二期 积木三期 积木四期
适龄阶段 一年级上学期 一年级下学期 二年级上学期 二年级下学期
主要内容 本学期主要让学生初步了解什么是机器人,初步掌握机器人的搭建方法与刷卡方法,认识各主要器件的名称、功能,让学生理解信号输入、处理、输出三者之间的关系,使之对机器人课程进行学习,提高学生认知能力。 本学期主要通过学习,使学生动手能力有更进一步的提升,能够学会更多传感器的使用,并开始接触分解指令卡的编程,使学生了解机器人教育的关键就是程序,培养学生的编程意识。 本学期课程通过科技奥运、游乐场、交通工具、工业自动化等机器人的学习,让学生对机器人与生活的关系更加明白——科技源于生活,高于生活。本阶段对学生的动手能力以及编程能力有提升。 本学期课程运用了双CPU来教育学生学习编程,使学生对程序的理解上升到了一个更难的层次,涉及到更为复杂的条件语句编程,从而让学生能够对程序灵活编写,并将所学的程序理解到生活中,能够运用所学的理论和方法解决实际问题,学以致用。

单片机器人8-12岁
 
知识难度 单片机一期 单片机二期 单片机三期 单片机四期
适龄阶段 三年级上、下学期 四年级上、下学期 五年级上、下学期 六年级上、下学期
主要内容 本学期主要是让学生认识和熟悉基本的电子器件,普及科普知识,学会正确使用螺丝刀、螺母刀,锻炼学生的动手能力。掌握用基本的图形化模块,控制单独的输出设备认识和了解图形化编。 本学期主要是通过各种车辆机器人的学习,让学生对机器人产生浓厚的兴趣,进而学习四轮驱动的基本原理。在动手组装机器人的过程中体验机械构造原理。 本学期主要学习仿生、武器、互动性机器人,难度上比之前的课程上略有加强,增强孩子们空间立体感,锻炼学生在多种问题交杂的情况下,如何用最优的方法,实现最佳的解决路径。 主要是学习工业自动化机器人和多种仿生机器人,理解如今的工业自动化领域和自动售货机等智能化产品如何利用程序实现功能的。程序上学习变量、计算等模块,为将来代码学习打下良好的基础。

PYTHON10-16岁
 
知识难度 一级 二级 三级 四级
适龄阶段 第一年1-12课 第一年13-20课 第二年1-6课 第二年7-20课
主要内容 熟悉python编程环境,我的世界游戏。学习while,for,def,if等关键字。学习列表等基础知识。 学习树莓派,熟悉Linux系统指令,学习基础电路图并且学生利用二极管,杜邦线,七段数码管等器材独立接线,编写程序。 学习开发游戏项目。学习pygame库的一些知识,学习面向对象编程思想,封装,继承,多态等。 学习开发贪吃蛇,五子棋游戏项目。学习元组,字典等知识。


上海机器人四大优势 FOUR Big Advantage icon

  • 教育理念
    教育理念
    秉承玩中学做中学教育理念,通过情境导入、探索体验、反思学习、总结重构等环节,培养孩子对机器人和编程认知,让孩子在快乐中学习。
  • 精英团队
    精英团队
    打破教育培训界阴盛阳衰局面,所有老师全职任教;教学经验丰富,专业背景强,均有教育、心理学背景,全心全意服务每一位孩子和家长。
  • 免费试听
    免费试听
    价值398元的免费试听体验资格,现场设计并制作机器人,名额有限;全国306家分校,就近试听,保证您和孩子有一个奇妙的“科学之旅”。
  • 合作加盟
    合作加盟
    广阔的市场前景,独有的品牌优势和资源共享,全方位的宣传推广,具有丰富实战经验的运营团队,保证您短时间内获得高投资回报和利润。


让孩子学习机器人的好处 The Benefits of Learning Robots icon

与玩相结合 激发兴趣 思考能力 团队合作
孩子是天生的学习者,但孩子们不愿意被逼着去学习太难或过于简单的知识。在“玩”的过程中,孩子们探索、体会属于他们的世界则会更容易掌握知识,无论是书本上的还是课本之外的。相信通过动手实践孩子会有一种满足感和自信心,即使失败至少尝试过。这样她会更容易、渴望掌握书本上有的或课外的知识。而且相信她们会更容易记住这些知识。
兴趣是孩子最好的老师。孩子们会对他们所感兴趣的东西乐此不疲,即便受挫很多次,他们都会努力做下去。机器人是一种综合知识的实践产物,每一个孩子对机器人基本上都是零抵触心态。每一个孩子都有一颗对世界好奇的心态,他们对机器人这种科技产物充满探索心态,希望这些机器产物带给他们科技的力量与惊喜。学习机器人,正是孩子们所愿意花时间去了解的,这可以极大地激发他们的兴趣,保持好奇心,增强孩子们的学习能力。
举一反三,主动思考与发现和解决问题的能力当机器人走进我们的生活,我们似乎又回到了童年,对事物又有了不同的理解。让我们来看个例子,假如要做一个机器人,首先要先有一个合理的构思,考虑到机器人如果遇到障碍物会是什么反映?在道路颠簸时,会改变行走的路径,这样在设计时要保障它能够前进和后退,灵活的改变方向。也可加一个简单的缓冲器,使其碰到障碍物时自动停止。最后,你要为机器人编写出程序,在这期间,你可以用手触动来改变机器人的运行方向。
目前,机器人课程学习的价值的显性体现是机器人的相关赛事。几人一组的比赛是一个整体,孩子们想要取得胜利,首先彼此要学习用语言或非语言方式与队友进行沟通和合作。通过比赛可以提高其语言表达的能力,想让队友更好地了解你的意图,你就必须要有良好的语言表达能力。同时在彼此想法出现差错时,彼此的沟通又是很重要的,大家必须一起协商、比较谁的方案好,或者综合两人的想法。这无论是现在或将来对孩子多很重要,学会与人沟通,团队合作。
 

教师风采 teachers icon

  • 罗立立 icon

    乐博教育教学组长,专业知识强,教学经验丰富,带孩子非常有耐心,对课堂认真负责。

  • 向毅 icon

    性格乐观、有耐心、办事认真、细致入微,对待孩子循循善诱,引导孩子自我成长。

  • 付健 icon

    特别喜欢跟小朋友相处,我愿意把我的青春奉献给祖国未来的花骨朵儿,成为他们成长路上的阶梯。

  • 范斌 icon

    有责任、有耐心、幽默、真诚、严谨的教学风格,让每个小朋友在快乐中学习是我们共同的责任。

详情请进入 乐博乐博机器人教育 已关注:6 咨询电话:

小编可以告诉你,唯一标准就是:孩子是否愿意,并能自如利用编程工具,实现自己的想法。

两天前,我的学员给我发了一个新创作的作品,还特地给我介绍了他创作这个作品的初衷,原来是他上个月参加了一个数学考试,里面有道数学题给了他灵感,于是他将这道数学题做成了一个Scratch小游戏,希望更多的小朋友能够挑战数学。

对于乐博乐博学生的作品而言,他们不仅为自己的作品设计了Logo,而且还详细说明了游戏的规则。对于一个旁观者来说,作品使用起来好像很简单,但是对于创作者来说,一定是在完全理解了数学知识的基础上,才能将这个小游戏的功能设计出来。更关键的是生活中任意一个小小的发现,都有可能催生出一个创意的作品。

所以,不管学生的作品是否完美,能将一个抽象的数学题通过编程转化为一个具象的小游戏作品,就是极大的成功。我想这不正是派珀特教授想要的学习方式吗?学习编程,让编程反哺学习(learn to code, code to learn)。

当然,我也很高兴看到一些学生参加编程或者创客类的比赛而得奖,这至少也是对他们学习能力的一种认可与证明。

几年之前,当我追寻着派珀特教授的理念踏入少儿编程行业的时候,我就在想做教育一定要怀着一颗敬畏的心去做,我很高兴自己始终坚持初心。写下这篇文章,希望能和大家一起交流、探索,把这件事做好。

少儿编程教育,要警惕自己成为下一个奥数。

乐博乐博的老师,经常被朋友问到小孩到底有没有必要学习编程?对于一些培训机构打出的学习编程年纪越小就越好的宣传语,阿童木的老师们并不认同。

“编程毕竟是一项专业性较强的技能,因此需要孩子具备一定的数学和阅读能力,才能理解编程的基本概念,和程序背后的逻辑关系,我觉得最小也应该在7岁以上。”乐博乐博根据自身教学经验认为,目前很多培训班都在用的Scratch图形化编程工具,但它本质上其实不是为了教孩子学会编写某种语言,而是告诉孩子利用类似程序的逻辑关系,锻炼独立解决问题的能力和逻辑思维能力,如果太小的孩子去学,基本就是“凑热闹”。

但是,即便很多家长对此都有所了解,还是有不少人,选择给不足7岁的孩子报了编程班,毕竟,教学攀比现象实在是太常见了,家长们生怕其他孩子学了,而自己的孩子没学,就会比别人慢一步,所以,就算孩子不愿意,不符合成长规律,家长也会硬着头皮报编程班,看来,一切都摆脱不了升学的阴影。
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