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上海少儿机器人培训

  • 课程介绍

  • 学习资料

  • 2019-06-09
乐博机器人培训

机器人教育对于现今全球正在推行STEM教育,有着极大的关联性。设计一个好的机器人,将会运用到非常多STEM学科里的概念与理论。透过机器人的项目式教学,学生会在设计与编程机器人的过程中,学习到如何实际地、有逻辑性地运用这些知识,并更有效地透过动手的经验更能理解并牢记这些概念,做一个跨学科的应用。

上海机器人课程体系 Curriculum system icon



上海机器人课程阶段以及内容 Course content icon


UARO机器人3-5岁
 
知识难度 uaro一期 uaro二期 uaro三期 uaro四期
适龄阶段 幼儿园中班上学期 幼儿园中班下学期 幼儿园大班上学期 幼儿园大班下学期
主要内容 初步了解什么是机器人,初步掌握螺丝刀的使用方法,通过使用螺丝刀对螺丝、螺母的固定,大颗粒积木的组装培养学生动手能力。教学生认识各主要器件的名称、功能,培养学生认知能力。 本学期调整增加了各种传感器,机器人的操作更为复杂,锻炼学生手脑协调能力。将机器人与人类身体进行对比,让学生理解信号输入、处理、输出三者之间的关系,使之对机器人课程进行学习。 通过编码板和编码积木的编程学习,让学生直观的感受程序,使学生了解机器人教育的关键就是程序,通过编码积木上各种可爱卡通形象,使学生可以通过视觉、触觉、听觉三个方面感知程序,让学生产生对程序兴趣。 增强搭建与编程难度,使学生相应动手能力与编程能力有更进一步的提升。教学中引导学生形成探究问题的习惯,提高学生探究问题的能力,使其能够运用所学的理论和方法解决实际问题,培养学生的探究精神。

积木机器人4-8岁
 
知识难度 积木一期 积木二期 积木三期 积木四期
适龄阶段 一年级上学期 一年级下学期 二年级上学期 二年级下学期
主要内容 本学期主要让学生初步了解什么是机器人,初步掌握机器人的搭建方法与刷卡方法,认识各主要器件的名称、功能,让学生理解信号输入、处理、输出三者之间的关系,使之对机器人课程进行学习,提高学生认知能力。 本学期主要通过学习,使学生动手能力有更进一步的提升,能够学会更多传感器的使用,并开始接触分解指令卡的编程,使学生了解机器人教育的关键就是程序,培养学生的编程意识。 本学期课程通过科技奥运、游乐场、交通工具、工业自动化等机器人的学习,让学生对机器人与生活的关系更加明白——科技源于生活,高于生活。本阶段对学生的动手能力以及编程能力有提升。 本学期课程运用了双CPU来教育学生学习编程,使学生对程序的理解上升到了一个更难的层次,涉及到更为复杂的条件语句编程,从而让学生能够对程序灵活编写,并将所学的程序理解到生活中,能够运用所学的理论和方法解决实际问题,学以致用。

单片机器人8-12岁
 
知识难度 单片机一期 单片机二期 单片机三期 单片机四期
适龄阶段 三年级上、下学期 四年级上、下学期 五年级上、下学期 六年级上、下学期
主要内容 本学期主要是让学生认识和熟悉基本的电子器件,普及科普知识,学会正确使用螺丝刀、螺母刀,锻炼学生的动手能力。掌握用基本的图形化模块,控制单独的输出设备认识和了解图形化编。 本学期主要是通过各种车辆机器人的学习,让学生对机器人产生浓厚的兴趣,进而学习四轮驱动的基本原理。在动手组装机器人的过程中体验机械构造原理。 本学期主要学习仿生、武器、互动性机器人,难度上比之前的课程上略有加强,增强孩子们空间立体感,锻炼学生在多种问题交杂的情况下,如何用最优的方法,实现最佳的解决路径。 主要是学习工业自动化机器人和多种仿生机器人,理解如今的工业自动化领域和自动售货机等智能化产品如何利用程序实现功能的。程序上学习变量、计算等模块,为将来代码学习打下良好的基础。

PYTHON10-16岁
 
知识难度 一级 二级 三级 四级
适龄阶段 第一年1-12课 第一年13-20课 第二年1-6课 第二年7-20课
主要内容 熟悉python编程环境,我的世界游戏。学习while,for,def,if等关键字。学习列表等基础知识。 学习树莓派,熟悉Linux系统指令,学习基础电路图并且学生利用二极管,杜邦线,七段数码管等器材独立接线,编写程序。 学习开发游戏项目。学习pygame库的一些知识,学习面向对象编程思想,封装,继承,多态等。 学习开发贪吃蛇,五子棋游戏项目。学习元组,字典等知识。


上海机器人四大优势 FOUR Big Advantage icon

精英团队精英团队

打破教育培训界阴盛阳衰局面,所有老师全职任教;教学经验丰富,专业背景强,均有教育、心理学背景,全心全意服务每一位孩子和家长。

1
教育理念教育理念

秉承玩中学做中学教育理念,通过情境导入、探索体验、反思学习、总结重构等环节,培养孩子对机器人和编程认知,让孩子在快乐中学习。

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免费试听免费试听

价值398元的免费试听体验资格,现场设计并制作机器人,名额有限;全国306家分校,就近试听,保证您和孩子有一个奇妙的“科学之旅”。

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4


让孩子学习机器人的好处 The Benefits of Learning Robots icon


搭建机器人的过程中,孩子会发现机器人在运行时有要修改的地方。首先是机器人的结构,是否符合物理结构以及机械相关的知识,从这些方面对所搭建的机器人进行优化改造。

给机器人加红外感应器、传感器等等,这些传感器的应用,必须具备物理以及数学相关知识。以上这些知识都是孩子以后在高年级所要接触的,要是单纯的去听老师讲解这些知识,孩子们都会觉得枯燥无味。假如让孩子们在玩机器人的过程中去学习这些理论知识,他们就会特别感兴趣,因为只有掌握的这些知识,他们才会搭建更多有创意的作品。
 


学员感言 Student sentiment icon

乐博乐博机器人学员感言
藏寅旭
藏寅旭,年龄6.5岁,班里的小朋友叫他乐乐,乐乐最开始学习的是幼儿积木课程,刚开始上课乐乐比较害羞、腼腆,不太爱说话,遇到一些问题也不会积极主动的去问,经过了一段时间的机器人课程的学习,乐乐现在对机器人非常感兴趣,也能够积极主动的去与小朋友及老师一起解决机器人遇到的问题,看到乐乐的进步作为孩子的机器人老师感到很欣慰。

现在乐乐小朋友再过一段时间就要开始学习单片机课程了,老师希望你的学习兴趣能够一直保持下去,在快乐中成长。让我们一起,进入机器人的世界,去探索其中的奥秘吧!
乐博乐博机器人学员感言
韦涌豪
大家好,我叫韦涌豪,我今年7岁了,来自九一小学。我现在学习的是积木课程,我非常喜欢我们机器人。我经常在家里搭建积木,会搭很多很厉害的积木。后天有一天妈妈带我去参加乐博乐博机器人学校的体验课,我才知道原来积木还能非常棒的动起来,在做机器人的过程中还能学到那么多的科学知识。

在2016年8月份,我参加了IROC国际机器人竞赛中国区选拔赛不编程轨迹赛项目。在这次比赛中我学习到了很多,在比赛前为期八天的集训,我跟着夏天老师进行练习。在比赛现场有一些小紧张,在妈妈和老师的鼓励下我参加了比赛。最后取得了不编程轨迹赛一等奖的好成绩。我和妈妈都非常的高兴,要感谢乐博,感谢夏天老师!积木课我很快就要学完了,后面我还要继续学习单片机课程,我的梦想就是长大后做一名机器人工程师!!

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在乐博乐博的编程教学过程中,经常有家长问老师“孩子应该从何学起”,得到的回答往往是:应该从图形化编程开始,然后过渡到代码编程,最后学习算法。

我的理解是,既然编程是孩子创意表达的一种工具,那么很显然对于不同年龄又或者是不同兴趣的孩子来说,他们对周围世界的认知是不一样的,需要表达的创意也就不一样。有的孩子对世界的理解可能是天马行空的想象,想到的就是合理的;有的孩子可能对真实世界已有的现象充满了好奇,比如楼道里的灯天黑了为什么会自动亮;还有的孩子可能会想,我能不能让这个世界更加便利。

从这个角度出发,作为老师,选出合适的编程工具以满足孩子上述需求似乎更加合理。而且为了符合孩子的认知能力,这种编程工具应该尽量简单、不需要特别高的门槛,孩子能够通过简单的操作即可将自己的想法具象化。

基于此,Scratch、Arduino(S4A等)、APP Inentor等图形化的编程工具都是比较合适的选择。

通过Scratch,孩子可以“零风险”的实现天马行空的想法;通过Arduino编程项目,孩子对生活中常见的物理现象会有更加真实的认识;而通过APP Inentor制作手机APP,绝对是孩子开发生活便利方案的好工具。从工具学习难易程度来说,Scratch、Arduino、APP Inentor难度依次递进。

孩子选择哪一种编程工具?

一方面,要可以根据兴趣;另一方面,要考虑认知能力。需要指出的是,不是从一种编程工具过渡到另一种编程工具,孩子的能力就会提升。上面提到的3种图形化编程工具,要达到自如的表达创意都不容易,深入学习都是对计算思维的极大锻炼。

当然,对于一些理解能力强、学习快、对计算机特别感兴趣的孩子来说,在小学阶段尝试代码编程、学习算法、朝计算机专业发展也未尝不可。

给孩子个性化量身定制好了进阶课之后,老师还需要发挥什么作用呢?

作用在于启发、引导、鼓励。

编程学习是以学生为主导的学习过程,孩子的蜕变在于兴趣驱动下的主动学习,而不是老师教会。在我实际教学的过程中,经常会发现孩子更加享受于自己摸索与创作。那么老师的价值何在?乐博乐博小编认为老师的作用恰恰就在于让孩子“有意义的主动学习”。要实现这个目的,需要老师去塑造一种让孩子主动学习的氛围,抛出让孩子感兴趣的、贴近他们生活的话题,激发让孩子利用编程去创作的兴趣。

我们曾经在其他的论文中提到的蜘蛛结网、四则运算、控制Minecraft等,都是有效的尝试。在此基础上老师还需要帮助学生解决编程过程中的一些程序问题,也就是解惑,同时需要对学生的创作成果进行反馈,鼓励学生分享、进一步的创作。
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