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芜湖弋江区哪里可以学青少英语

  • 课程介绍

  • 学习资料

  • 2019-03-16
青少英语培训

随着英语改革的到来,英语不是不重要了,而是变得越来越重要了!之前重视的是分数,却忽视了口语的表达,有多少人是“哑巴英语”。如今,却是考验孩子不仅要会考试,还要求孩子能把英语运用出来,培养的真正是运用的能力。

适龄化课程配置
满足各个年龄段孩子的个性化需求
不同年龄段的孩子面临的英语问题各不相同,我们提供丰富多元的课程,旨在满足各个年龄段孩子的个性化需求。

  • 6-8岁

    培养学习兴趣
    建立学习习惯
    英语流利表达

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  • 9-12岁

    掌握学习技巧和方法
    提高语言综合运用能力
    为小升初奠定扎实基础

    免费预约
  • 13-15岁

    能力、分数并重
    素质教育、应试教育相结合
    超前学校课程、轻松备战中考

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弋江区青少英语课程设置
致力于应试能力和综合素养的同步提高



独特方法
多元翻转混合式学习,让孩子成为学习的主人


  • 课前预习
  • 拓展实践
  • 线上巩固
  • 同步测试
  • 线下课堂


多平台触及
线上线下结合,打破时空限制

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    与外教交流,充分进行英语会话,巩固英语文法。

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师资服务
全程陪伴式引导

Tom Tom 
我叫Tom,来自伦敦英国。我的童年大部分时间是在国外旅行和生活,在沙特阿拉伯度过了五年。我认为学习永远不会迟,包括我自己。我鼓励所有的学生尽可能多地说,尽量享受他们的学习。如果你喜欢你所做的事情并且热爱它,你更有可能成功!

 


Sam Sam 
山姆已经在韦博英语工作超过四年。他喜欢与学生交流,分享文化、哲学和思想。山姆教授了所有年龄的学生,他最小的学生是三岁,他最大的是八十六。他教过的托福、雅思、SAT、GRE、GMAT考试BEC,商务英语,写作和教授英语的其他重要方面,使他的学生进入更光明的未来。



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1. 对比:这儿说的对比是指在学习语法和词汇时,通过比较母语(汉语)和英语的语言习惯和表达方法。找出其共同点和不同点。由此及彼,达到很好的理解效果。所谓“他山之石,可以攻玉”就是这意思。举例:英语中的倒装:Here comes a car. 汉语中有“那边过来了一辆车” 如同出一辙。

2.思考:所谓思考,(微观的说)不仅是指在遇到一个新的或学习过的语法或词时要不仅知其然还得知其所以然。只有保持不断的求知热情,才能真正掌握词汇学。(宏观)另一个意思是说要通过不断的学习找到适合自己的学习方法。以助于提高学习效率。提倡:学习 一种状态。也就是说,学习并不局限于坐在书桌前看书,其实,学习作为一种状态,更易解释和理解我们随时随地都可以获得新的知识。比如,在大街上看到一句很有用的英语短语,我们会立刻停下来,找出随身携带的小本子,记下它。

3. 找规律:英语中的词汇构成大多都是有规律可循的。如,加前后缀,合成等。我们也能找到一些在构词法中非常活跃的词根:如某些单音节词。如果找出了这些词形,词义,发音中的规律。将对记忆词汇有举一反三的作用。

4.运用:学以致用,如果光学不用,时间一长就会生疏。常常听人说自己的工作和英语不相关,不能对学过的知识加以运用。其实不然,在工作中运用自己所学固然是一个很不错的选择。但这并非惟一的方法。因为你可以通过很多种其它的方式使用你学过的知识,如:和学习伙伴用英语交流,去英语角,自己朗读,坚持写英语日记和学习体会等。

5.联想:当你的词汇量累积到一定程度时,就要学会在学习新的单词时联想到曾学过的与新单词有联系的表达方式(如:近义词,同义词,反义词,形同意不同,形同音不同等)反之亦然。这样不仅能更深刻理解这些有联系的单词的区别。同时也能起到“温故”的作用。

6. 循环:如记忆曲线所示,人们在记忆新的信息之后,若能在没有完全忘记之前进行有间隔的多次重复记忆。将会取得很好的记忆效果。如:在记住一个新单词后,第二天进行第一次复习,三天后第二次复习,一周后进行第三次复习,半月后第四次,一月后第五次,依次类推。

7.构词法:在记忆单词时如能掌握英语的构词法,无异于如虎添翼。关于构词法的知道,请参阅英语词汇学相关的书籍。

8.比较:比较同义词的不同的语法意义,比较不同的语言中相同意义的不同表达方式,将有助于你掌握这门语言本身而不仅是词汇。对比和比较不同之处是:这儿说的比较是侧重于将两种语言和两种不同的文化放在一起作对比。而对比是指在同一语言中的不同要素和范畴的内在联系。

9.理论与实践相结合:词汇是一种贮藏,但它是需要输入的。阅读无疑是最好的输入方法之一,通过阅读发现新的单词,从而进行有目的的掌握以便运用。通过阅读还可巩固学习过的知识。同理,如果要熟练掌握新的知识,我们还得多写多说,多实践。要怎么样才能最有效地记忆住学过的知识呢?有同学这样问。我们的回答是:即时地使用你学过的东西,把纯粹理论性的知识变为实践。

10. 充分调动所有感观:鲁迅先生提出的著名的学习理论---读书“五到”:读书要“眼到”“口到”“心到”“手到”和“耳到”。这句话说的是:在读书(不仅是记单词)时,我们要深刻理解书本意义,就要一边看,一边大声读出来,一边想,一边用笔记,还得用耳朵听自己的朗读。现在的人在学习时很少有大声朗读出来的了。但科学研究表明,这种同时调动所有感观的学习方法比五次使用单一方法效果要好得多。也就是说:5>>>1+1+1+1+1(五远远大于五个一相加)

11. 遇到新单词时:不要立刻就查字典,最好先努力回忆一下,自己是不是曾学过这个单词。然后结合上下文猜猜这个单词的大概意思。如果还不确定,你就应该查字典了。

12. 正确的读书方法:我问了N个人:在给你一本书时,你会首先读完它的封面和扉页,以及前言吗?大多数人的回答是NO。这应该是个读书的误区吧。

首先,我们应该知道,书上的每个字都会有它存在的意义的。(除非是谋杀时间的那种)

其次,书的封面能告诉我们什么呢?至少,你会先知道这本书是由谁写的,谁出版的,是教材还是辅导,是那个方面的。

第三,书的扉页和前言会分别告诉你:这本书的版本,编写这本书的目的,适合阅读这本书的人群—它们会让你少走许多弯路,也不会因为选择了一本不适合自己的书籍而浪费时间。请注意,更重要的是,大多数的前言中都有对整本书的概括的介绍和推荐的学习方法!!!

如果你在看一本书之前就先知道了它的大概体系结构,就相当于在你画虎之前先让你看了这只虎的骨骼----在学习时,你就会带着一种目的性和探索性的态度去学习(所谓胸有成竹)而如果你的学习经验不是很丰富,它所提供的学习方法将是很有用的,因为这种方法一定是和这门特定的学科所准备的。(现在就翻翻手边的书籍看看它们是不是如我所说?)

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